{"id":5811,"date":"2025-03-27T09:06:19","date_gmt":"2025-03-27T09:06:19","guid":{"rendered":"https:\/\/svariks.se\/?p=5811"},"modified":"2025-03-27T09:06:19","modified_gmt":"2025-03-27T09:06:19","slug":"hej-kollega","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/svariks.se\/?p=5811","title":{"rendered":"Hej kollega!"},"content":{"rendered":"\n

Vi har st\u00e4llt tre korta fr\u00e5gor och f\u00e5tt snabba svar
fr\u00e5n v\u00e5ra kollegor ute i landet. S\u00e5 h\u00e4r svarar Claudia Inza,
l\u00e4rare sva\/spa p\u00e5 Paulinska skolan, Str\u00e4ngn\u00e4s<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n
    \n
  1. Ber\u00e4tta om en bra lektion
    som du har haft.<\/li>\n\n\n\n
  2. Ber\u00e4tta om en d\u00e5lig
    lektion som du har haft.<\/li>\n\n\n\n
  3. Hur jobbar du med
    digitalisering och AI?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      \n
    1. Min motfr\u00e5ga blir: Vad \u00e4r en bra lektion? F\u00f6r n\u00e5gra \u00e4r det att eleverna sitter tysta n\u00e4r l\u00e4raren pratar, f\u00f6r andra \u00e4r det en viss aktivitet eller t ex n\u00e4r eleverna sitter tysta och l\u00e4ser. En bra lektion f\u00f6r mig \u00e4r n\u00e4r eleverna pratar, analyserar, och inte \u00e4r n\u00f6jda med alla svar de f\u00e5r utan fr\u00e5gar vidare. F\u00f6r det betyder att de vill veta mer, och att det \u00e4r nyfikna. Om jag ska n\u00e4mna en speciell lektion s\u00e5 blir det sv\u00e5rt. Det har ju h\u00e4nt massor av saker p\u00e5 lektionerna som varit b\u00e5de
      givande och roliga. Jag hade nyligen en lektion d\u00e4r planen var att g\u00e5 tillbaka och f\u00f6rst\u00e4rka n\u00e5got som vi redan l\u00e4st om, och g\u00f6ra om. Eleverna \u00e4r ganska bra p\u00e5 att t\u00e4vla mot varandra, s\u00e5 de \u00e4r indelade i grupper som t\u00e4vlar mot varandra, och de har haft ett antal sidor som l\u00e4sm\u00e5l varje vecka. Eleverna pratade om att de ville ha ett pris. Diskussion f\u00f6ljde om vad ett bra
      pris skulle best\u00e5 av. Jag kan ju inte ge dem ledigt eller godis, och till slut landade vi att det skulle bli en skattjakt med tillh\u00f6rande skattkarta. Det var den gemensamma utformningen av skattkartan som det blev en s\u00e5 himla bra lektion av, d\u00e4r massor av intensiva elevfr\u00e5gor st\u00e4lldes
      om spr\u00e5k och grammatik. Tavlan blev helt fulltecknad! Det \u00e4r mitt f\u00e4rskaste exempel p\u00e5 en h\u00e4rlig lektion eftersom den var s\u00e5 elevdriven men \u00e4nd\u00e5 i linje med mina l\u00e4rarm\u00e5l f\u00f6r lektionen, d\u00e4r eleverna aktivt pratade p\u00e5 och om spr\u00e5ket i utformandet av skattkartan. De ville s\u00e5
      g\u00e4rna g\u00f6ra om det! En intressant detalj \u00e4r att sj\u00e4lva skatten \u00e4nnu inte \u00e4r best\u00e4md.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      2. Ja, det \u00e4r v\u00e4l det vanliga att man har planerat allt i detalj, och s\u00e5 h\u00e4nder n\u00e5got i korridoren, br\u00e5k eller tjafs och s\u00e5 kom mer vi alla in till klassrummet med d\u00e5ligt hum\u00f6r och tankarna p\u00e5 annat h\u00e5ll. Det g\u00e5r ju inte att planera bort, men man f\u00e5r vara beredd att vara flexibel med sina lektioner f\u00f6r att \u00e4nd\u00e5 komma dit man vill. Ang\u00e5ende roliga lektioner, det ska ju inte vara roligt hela tiden men meningsfullt. D\u00e5 kanske det \u00e4r \u201dtr\u00e5kiga\u201d lektioner ibland, och de planerar jag ocks\u00e5 in. En s\u00e5dan lektion kan vara att de bara ska g\u00f6ra n\u00e5got enskilt och tyst en stund, men det har ocks\u00e5 h\u00e4nt att en elevs fr\u00e5ga eller undran drivit lektionen \u00e5t ett \u201droligare\u201d h\u00e5ll, som har funkat. Ett annat exempel \u00e4r n\u00e4r jag som l\u00e4rare anv\u00e4nt andras Kahoot, och f\u00f6r snabbt \u00f6gnat igenom fr\u00e5gor och svar, tyckt det sett v\u00e4ldigt bra ut, och sedan anv\u00e4nt p\u00e5 lektion. Sedan visade det sig att alla svar var A och eleverna gn\u00e4llde \u2013 med r\u00e4tta \u2013att det var tr\u00e5kigt. Det \u00e4r jobbigt att inse det mitt under en lektion. Efter det f\u00f6rs\u00f6ker jag verkligen g\u00e5 igenom en g\u00e5ng extra, och se om det finns n\u00e5gra svarsm\u00f6nster (mina eller andras) som ger eleverna ledtr\u00e5dar till de r\u00e4tta svaren, utan att beh\u00f6va veta eller t\u00e4nka till.<\/p>\n\n\n\n

      3. Digitala resurser finns det flera av. Bland annat s\u00e5 jobbar jag med \u00d6vningsm\u00e4staren, som kursboken \u00e4r kopplat till. Begreppa \u00e4r ocks\u00e5 en onlineresurs som \u00e4r multimodal och ofta finns p\u00e5 elevernas modersm\u00e5l. Nyligen var jag i Kroatien, i Split, p\u00e5 en Erasmuskurs med andra l\u00e4rare d\u00e4r vi hade en kurs om AI och tillh\u00f6rande resurser som Quizlet och Power Point d\u00e4r vi proppades fulla med information och m\u00f6jligheter att jobba vidare med. S\u00e5, jag \u00e4r i uppstarten f\u00f6r mer AI-jobb, och vi har processat och l\u00e4rt varandra kollegialt och jag provar mycket sj\u00e4lv men har \u00e4nnu inte b\u00f6rjat riktigt fullt ut med eleverna. Det finns ju massor av f\u00f6rdelar som till
      exempel tidssparande med att anv\u00e4nda AI. Man kan be den l\u00e4gga ut en planering, men faran \u00e4r att det som kommer ut inte alltid \u00e4r helt r\u00e4tt, \u00e4ven om det ser ut s\u00e5 f\u00f6r ett otr\u00e4nat \u00f6ga. Jag som l\u00e4rare har ju kunskapen och erfarenheten f\u00f6r att kunna granska AI-produkten och \u00e4ndra sj\u00e4lv
      eller be dem \u00e4ndra med en v\u00e4lutformad prompt. N\u00e4stan inget l\u00e4raraktigt som kommer d\u00e4rifr\u00e5n blir helt r\u00e4tt. Det \u00e4r alltid en massa sm\u00e5fel som ska \u00e4ndras. Det h\u00e4r kan vara ganska farligt eller d\u00e5ligt om m\u00e4nniskor som ej \u00e4r professionella s\u00e4tter sig att skapa AI-skapat material och inte har kompetens att granska. Det \u00e4r ett allm\u00e4nt resonemang som jag och kollegorna diskuterar just nu. Jag har haft elever som skickat in AI-gjorda uppgifter som de sj\u00e4lva inte haft en aning om vad det \u00e4r. Allm\u00e4nbildning eller f\u00f6rkunskaper \u00e4r ocks\u00e5 viktigt f\u00f6r dem, n\u00e4r de utformar n\u00e5got med AI, d\u00e5 den hittar p\u00e5 ibland. Jag har ju haft exempel d\u00e4r eleverna f\u00e5tt tr\u00e4na p\u00e5 att skriva en faktatext med AI, som funkat ganska bra rent textm\u00e4ssigt, men d\u00e4r eleverna helt missat uppenbara, dr\u00e5pliga faktafel som AI hittat p\u00e5. Det \u00e4r en illusion som barn och vuxna har, att AI kommer att fixa allt, men det \u00e4r fortfarande upp till oss hur det i slut\u00e4ndan blir. Vi \u00e4r b\u00f6rjan och det kommer att bli mer och mer.<\/p>\n\n\n\n


      <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Vi har st\u00e4llt tre korta fr\u00e5gor och f\u00e5tt snabba svarfr\u00e5n v\u00e5ra kollegor ute i landet. S\u00e5 h\u00e4r svarar Claudia Inza, l\u00e4rare sva\/spa p\u00e5 Paulinska skolan, Str\u00e4ngn\u00e4s 2. Ja, det \u00e4r v\u00e4l det vanliga att man har planerat allt i detalj, och s\u00e5 h\u00e4nder n\u00e5got i korridoren, br\u00e5k eller tjafs och s\u00e5 kom mer vi alla […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2},"jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-5811","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pap6AT-1vJ","jetpack-related-posts":[{"id":5889,"url":"https:\/\/svariks.se\/?p=5889","url_meta":{"origin":5811,"position":0},"title":"Hej kollega!","author":"Svariks","date":"september 26, 2025","format":false,"excerpt":"Vi har st\u00e4llt tre korta fr\u00e5gor och f\u00e5tt snabba svar fr\u00e5n v\u00e5ra kollegor ute i landet. Inaam AlibrahimModersm\u00e5lsl\u00e4rare i arabiska, Gullmarsskolan, Lysekil Ber\u00e4tta om en bra lektion som du har haft. Jag har elever i \u00e5k 7-9 och de flesta pratar minst tre spr\u00e5k. Ett moment som jag ofta har\u2026","rel":"","context":"I \u201dmodersm\u00e5lsundervisning\u201d","block_context":{"text":"modersm\u00e5lsundervisning","link":"https:\/\/svariks.se\/?tag=modersmalsundervisning"},"img":{"alt_text":"","src":"","width":0,"height":0},"classes":[]},{"id":1448,"url":"https:\/\/svariks.se\/?p=1448","url_meta":{"origin":5811,"position":1},"title":"I min bokhylla","author":"Svariks","date":"januari 27, 2019","format":false,"excerpt":"Jag heter Emran och \u00e4r 21 \u00e5r fr\u00e5n Iran. Jag gick bara fyra \u00e5r i skolan d\u00e4r innan jag b\u00f6rjade jobba. 2014 kom jag till Sverige och b\u00f6rjade studera p\u00e5 Tensta och Blackebergs gymnasium. I framtiden vill jag bli bagare. Nu g\u00e5r jag p\u00e5 en folkh\u00f6gskola och har en blogg\u2026","rel":"","context":"I \u201dIminbokhylla\u201d","block_context":{"text":"Iminbokhylla","link":"https:\/\/svariks.se\/?tag=iminbokhylla"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2019\/01\/origami-936729_1920.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2019\/01\/origami-936729_1920.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2019\/01\/origami-936729_1920.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2019\/01\/origami-936729_1920.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2019\/01\/origami-936729_1920.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x, https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2019\/01\/origami-936729_1920.jpg?resize=1400%2C800&ssl=1 4x"},"classes":[]},{"id":5607,"url":"https:\/\/svariks.se\/?p=5607","url_meta":{"origin":5811,"position":2},"title":"Ett klassrum f\u00f6r alla \u2013 hur g\u00f6r vi det?","author":"Svariks","date":"februari 6, 2023","format":false,"excerpt":"Text och foto: Maria Hulth och David Flato L\u00e4rare har sj\u00e4lvklart som m\u00e5l att eleverna ska k\u00e4nna sig v\u00e4lkomna i klassrummet. De flesta av oss t\u00e4nker ocks\u00e5 att alla m\u00e4nniskor \u00e4r lika mycket v\u00e4rda. I verkligheten vet vi dock att m\u00e4nniskor inte k\u00e4nner sig lika mycket v\u00e4rda \u2013 i samh\u00e4llet,\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","block_context":{"text":"Liknande inl\u00e4gg","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2024\/02\/lisetten2_5.png?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2024\/02\/lisetten2_5.png?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2024\/02\/lisetten2_5.png?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x"},"classes":[]},{"id":5987,"url":"https:\/\/svariks.se\/?p=5987","url_meta":{"origin":5811,"position":3},"title":"K\u00e4ra Morteza!","author":"Svariks","date":"april 12, 2026","format":false,"excerpt":"Text: Jenny Antonsson Foto: PrivatJenny Antonsson, universitetsadjunkt i svenska som andraspr\u00e5k vidH\u00f6gskolan V\u00e4st. Tidigare l\u00e4rare i f\u00f6rberedelseklass p\u00e5 Lind\u00e5sskolani G\u00f6teborg. K\u00e4ra Morteza! Jag minns n\u00e4r du kom till min klass 2015. Du hade nyligen anl\u00e4nt fr\u00e5n Afghanistan och bar p\u00e5 erfarenheter som inget barn eller n\u00e5gon ung m\u00e4nniska borde beh\u00f6va\u2026","rel":"","context":"Liknande inl\u00e4gg","block_context":{"text":"Liknande inl\u00e4gg","link":""},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2026\/04\/Jenny-och-Morteza-1.png?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2026\/04\/Jenny-och-Morteza-1.png?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2026\/04\/Jenny-och-Morteza-1.png?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2026\/04\/Jenny-och-Morteza-1.png?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2026\/04\/Jenny-och-Morteza-1.png?resize=1050%2C600&ssl=1 3x, https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2026\/04\/Jenny-och-Morteza-1.png?resize=1400%2C800&ssl=1 4x"},"classes":[]},{"id":998,"url":"https:\/\/svariks.se\/?p=998","url_meta":{"origin":5811,"position":4},"title":"Spr\u00e5kutvecklande arbetss\u00e4tt","author":"karinpetter","date":"november 13, 2016","format":false,"excerpt":"Nu planeras Lisettens teman f\u00f6r 2017. Vi kommer bl.a. att skriva om spr\u00e5kutvecklande arbetss\u00e4tt i matematik, NO och SO. Har du tips eller id\u00e9er om bra skribenter till dessa omr\u00e5den s\u00e5 kontakta Lisettens redakt\u00f6r Eva Westergren Holg\u00e9n,\u00a0Eva Westergren Holg\u00e9n. Kanske har du sj\u00e4lv n\u00e5got du vill skriva om? Riktlinjer till\u2026","rel":"","context":"I \u201dLisetten\u201d","block_context":{"text":"Lisetten","link":"https:\/\/svariks.se\/?cat=6"},"img":{"alt_text":"lisetten","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2016\/11\/lisetten.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]},{"id":1181,"url":"https:\/\/svariks.se\/?p=1181","url_meta":{"origin":5811,"position":5},"title":"Nytt nummer av Lisetten","author":"karinpetter","date":"december 12, 2017","format":false,"excerpt":"Detta nummer har temat Spr\u00e5k- och kunskapsutvecklande SO.\u00a0 I tidningen kan du bl.a. l\u00e4sa detta: - Att\u2007t\u00e4nk\u2007r\u00e4tt\u2007fr\u00e5n\u2007start\u2007\u2013\u2007framg\u00e5ngsfaktorer\u2007f\u00f6r\u2007spr\u00e5k\u00a0och\u2007kunskapsutvecklande\u2007undervisning - Kompetensutvecklingsfr\u00e5gor\u2007f\u00f6r\u2007dig\u2007och\u2007dina\u2007kollegor - Screening\u2007av\u2007kunskaper\u2007i\u2007SO\u2007-\u2007ett\u2007s\u00e4tt\u2007att\u2007h\u00f6ja\u2007kvalit\u00e9n\u00a0p\u00e5\u2007undervisningen - En\u2007bra\u2007start\u2007i\u2007svenska\u2007skolan - Feminism\u2007i\u2007en\u2007ny\u2007islamisk\u2007kontext\u2007\u2013\u2007om\u2007islamisk\u2007feminism\u2007i\u2007Iran - Frihet,\u2007bildning\u2007och\u2007flerspr\u00e5kighet\u2007p\u00e5\u2007bokm\u00e4ssan - Kr\u00f6nika:\u2007T\u00e4nk\u2007om\u2007det\u2007\u00e4r\u2007en\u2007omtanke!","rel":"","context":"I \u201dLisetten\u201d","block_context":{"text":"Lisetten","link":"https:\/\/svariks.se\/?cat=6"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/media.svariks.se\/2017\/12\/lisetten4-17.jpg?resize=350%2C200","width":350,"height":200},"classes":[]}],"jetpack_likes_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/svariks.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5811","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/svariks.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/svariks.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/svariks.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/svariks.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=5811"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/svariks.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5811\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5824,"href":"https:\/\/svariks.se\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/5811\/revisions\/5824"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/svariks.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=5811"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/svariks.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=5811"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/svariks.se\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=5811"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}